Musik

Wir, die Fachschaft Musik, möchten Ihnen hier vorstellen, was das Fach „Musik“ am Gymnasium St. Mauritz ausmacht. Das ist eine ganze Menge, und zwar nicht nur im Unterricht, sondern auch darüber hinaus in unseren Ensembles, wie bspw. den beiden Big Bands, dem Schulorchester und den beiden Chören. Die regelmäßigen Proben sind dabei kein Selbstzweck: Die Schülerinnen und Schüler treten bei Konzertreihen der Schule auf, zum Beispiel dem „Sommerkonzert“ oder dem „Weihnachtskonzert“, musizieren bei Abiturentlassungen und Schulfesten in der Schule und finden mit der Big Band auch außerhalb der Schule ein großes Publikum bei Veranstaltungen wie zum Beispiel dem Hiltruper Jazz-Festival, dem Telgter Frühlingsfest oder bei Kirchentagen.

Der Unterricht wird von vier Fachkolleginnen und -kollegen in der Unterstufe in den Klassen 5 und 6 mit je zwei Wochenstunden erteilt. In der Mittelstufe haben die Schülerinnern und Schüler jeweils zweimal ganzjährig das Fach Musik.

In der Oberstufe ist das Fach Musik in allen Jahrgangsstufen vertreten und kann als Abiturfach gewählt werden.

Klasse 5 und 6

Der Musikunterricht in den Jahrgangsstufen 5 und 6 greift die unterschiedlichen mu­sikspezifischen Erfahrungen, die die Schülerinnen und Schüler von der Grundschule mitbringen, auf und erweitert diese zunehmend. 

Der Musikunterricht umfasst kurze, häufig wechselnde Themen, die handlungsorientiert erarbeitet werden. Dabei greift er die bei Schülerinnen und Schülern dieser Jahrgangsstufe vorhandene Neugier und Experimentierfreude auf, um sie auf spielerische Art mit einem breiten Spektrum von musikalischen Erscheinungen aus den Bereichen der Kunstmusik, der Popularmusik sowie der Musik anderer Kulturen bekannt zu machen. 

Wir berücksichtigen bei der Unterrichtsplanung die große Freude der Schülerinnen und Schüler am „Musik machen“ und „Musik hören“ und geben diesem viel Platz, indem Singen, Trommeln, Tanzen und andere praktische Handlungsformen einen großen Raum einnehmen. 

Klasse 7 und 8

Der Musikunterricht in den Jahrgangsstufen 7 und 8 erweitert die in der Unterstufe erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten und vertieft weiterführend das Verständnis für musikalische Strukturen. Ebenfalls werden die Schülerinnen und Schüler an die Musik als eine eigene „Tonsprache“ herangeführt, indem sie sich vermehrt mit der Aussagekraft von Musik beschäftigen. Rhythmustraining oder Gesang regen die Schülerinnen und Schüler an, durch eigenes Tun die „Sprache“ der Musik weiter zu erlernen. Im Rahmen von Projektarbeiten erhalten die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre Kreativität mit Hilfe von kompositorischen Gestaltungsaufgaben zu entdecken und weiter zu entwickeln. 

Klasse 9 und 10

Für die Klassen 9 und 10 liegt der Schwerpunkt der Musikvermittlung in der Systematisierung ihrer bisher erlangten Fähigkeiten.

Schwerpunktmäßig wird auf die Musik des 20. Jahrhunderts eingegangen. Es stehen neu entstandene Stile (Jazz, Rock), Formen und Strukturen im Vordergrund, ohne dabei den Blick auf traditionelle Erscheinungsformen von Musik zu vernachlässigen.

In Vorbereitung auf die Anforderungen des Lehrplans der Oberstufe werden die Schülerinnen und Schüler zunehmend an den konkreten Inhalten und der entsprechenden Materialauswahl innerhalb der vorgegebenen Themenfelder beteiligt. Weiterhin liegt ein Schwerpunkt auf dem praktischen Tun, da Inhalte der Musik in eigenen praktischen Gestaltungsprozessen intensiver erlebt werden können.

Oberstufe

In den Grundkursen wird den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gegeben, Musik bis zum Abitur zu belegen. Die Inhalte des Unterrichts orientieren sich an den Rahmenvorgaben der Lehrpläne. Die Schülerinnen und Schüler werden in die konkrete Ausgestaltung der Unterrichtsinhalte mit einbezogen.

In der Einführungsphase werden die in der Mittelstufe erworbenen musiktheoretischen und musikpraktischen Kenntnisse vertieft, sodass eine solide Grundlage für die sich anschließende Qualifikationsphase der Oberstufe erarbeitet wird.

In der Oberstufe rücken dabei vermehrt analytische und interpretatorische Zugänge zu Musik in den Vordergrund, die die Reflexion der gesellschaftlichen Bedeutung von Musik in zunehmender Komplexität ermöglichen. 

Das praktische Musizieren behält bei uns auch in der Oberstufe seinen hohen Stellenwert. Daher können sich die Schülerinnen und Schüler zusätzlich zum Unterricht ihre Mitarbeit in der Big Band, dem Schulorchester und dem Schulchor als sogenannte „instrumentalpraktische Kurse“ bzw. „vokalpraktische Kurse“ anerkennen lassen.